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“竹与藤经过手工一丝一缕交错，编织一件件精美而有艺术感的用品。”日前，在城厢镇中标村县第二十小学的工艺活动室不时发出赞叹声和掌声。如此妙趣横生的课堂，原来是竹藤编工艺老师指导学生现场制作工艺品。

“安溪竹藤编”是国家级非物质文化遗产代表性项目，为进一步有效保护和传承，今年来，县第二十小学创建工艺活动室，为孩子们传授极具茶乡特色的竹藤编工艺，并开展以竹藤编文化为载体的校本课程开发实践与探索，让非遗传承的种子扎根在学生心中，激励他们担当茶乡这一优秀传统文化的传承者和弘扬者。

校园洋溢“工艺风情”

走进县第二十小学，只见草坪上，摆放着各种惟妙惟肖的动物、风筝、灯具、花草等工艺品；学校廊道里，随处可见美仑美奂的铁艺花篮；教室门上，悬挂着古色古香的工艺标识牌……置身校园中，随时随地都有藤铁工艺的踪影，不禁让人感受到浓郁的“工艺风情”。

“根据调查了解，结合学校所处地域情况，把工艺文化融入校园，作为学校办学特色。”校长苏巧丽介绍，第二十小学正处于中国家居工艺城区域内，周边密布大大小小的家居工艺企业。“很多学生为外来务工人员随迁子女，涉及家居工艺及配套行业的家长占比约有50%以上，学生从小就接触各种各样的工艺品，工艺文化也潜移默化渗透入到学生的日常学习生活中。”

此外，学校还定期组织学生到周边的企业、工厂参观、学习，进一步深化学生对工艺文化的了解，丰富学生工艺文化知识，使学生体验工艺制作的流程，感受安溪传统工艺文化的博大精深及工匠精神。

小学生对工艺文化的传承，不仅要有显性的展现和直观的感受，还要落实到课程的实施中。为此，第二十小学还将藤铁工艺技术引入课堂，开设编织社团，聘请国家级非遗传承人、工艺美术大师陈清河的弟子陈淑华辅导，学校则安排教师跟从学习，配合辅导。

外形精美、栩栩如生的“非遗”竹藤编工艺品勾起学生们的好奇心。五年级学生黄盈盈上了几节课后，就能在老师的指导下，编出小花监、水果盘、小帽子，她觉得很开心。“想不到小小的藤条原来可以做出这么精美的作品，我以后可要更加努力学习。”

“非遗”技艺代有传承

安溪竹藤编技艺历史悠久，以“技艺精湛、别具匠心、返璞归真、品类齐全”的特点享誉国内外。作为非遗传承人，陈清河表示，在非遗传承发展艰难的当下，我县竹藤编技艺能够进入校园，从孩子抓起，不断创新载体和形式，借助多样手段保护和传承非遗文化，如此接地气的非遗保护工作非常值得探索和尝试。

实际上，对于非遗项目的传承，可以追溯到更早。县家居工艺办主任陈鸿鹏介绍，2007年起，华侨职校就开始开办藤铁工艺制作兴趣小组；2013年，设立竹藤编技艺传习工作室，并开设5个家居工艺设计专业班；近几年，县第十八小学及几家中学在试验性地开展竹藤编体验等活动，让“安溪竹藤编”这门非物质文化遗产得到传承。

近几年来，我县定期举办工匠挑战赛，评选工艺大师，设立竹藤编国家非遗传习所。同时，与清华大学、华侨大学、福州大学等高校合作，设立创客空间、海峡两岸大学生创意工作坊，为家居工艺行业输送许多高质量人才。

而此次“非遗”进校园，则是把人才培养前移至中小学校园。在陈清河看来，从职校工艺设计专业班，到中小学竹藤编体验班，是我县从技能人才培育上升到传统“非遗”文化传承的转变。“探索安溪竹藤编非遗技艺梯队式培养模式，实现家居工艺产业人才实现全年龄段覆盖，确保产业发展不会出现临断层现象。”

日前，文化和旅游部、工业和信息化部联合发布第一批国家传统工艺振兴目录，我县非遗项目“安溪竹藤编”入选其中。“增强年轻一代非遗保护的自觉意识，让更多人参与到非遗传承之路。”陈鸿鹏表示，县委、县政府高度重视非遗技艺传承创新，今后，这项技艺还将逐步纳入中小学校本课程，这对于整个产业的发扬光大将起到不可估量的作用。

（记者苏连锦）